Taller 2.0… en papel

Recién he acabado un taller básico sobre las herramientas 2.0. Se bautizó como “curso”, pero como no me considero un experto teórico en la materia, orienté las sesiones a conseguir que los participantes se ahorrasen esa gran cantidad de tiempo que hemos empleado otros amateurs en conocer, experimentar y poner en marcha desde un lector de feeds a una wiki, pasando por el blog o cualquier cuenta en un servicio web. Siguiendo los dictados de mis maestros, el taller se estructuraba en cuatro bloques progresivos:

1. escuchar (agregadores y feeds RSS),
2. producir (blog),
3. colaborar (google docs y wikis)
4. y relacionarse (redes sociales)

Una última sesión, ya que el taller estaba destinado a funcionarios, me la guardé para hablar en mayor o menor medida de la aplicación de todo eso en la administración especialmente en relación con la participación ciudadana.

El enfoque del curso era, por lo tanto, práctico y mi papel era el de presentar una mínima introducción a los conceptos para pasar seguidamente a tutelar la “inmersión” de los participantes en las herramientas. Como “materiales” (aún se les llama así en formación) utilicé todos los enlaces, presentaciones y vídeos que gente mucho más sabia y hábil que yo ha ofrecido abiertamente en Internet. Mi idea ha sido construir una wiki a modo de “libro de notas” para el curso. Está estructurada para reunir contenidos relacionados con cada módulo, pero no tiene apenas contenido original, sólo algunos prezi de presentaciones. Los enlaces a contenido abierto son mucho más que suficientes para un curso práctico. La wiki no me servía de guión, sino que era una “caja” o una “estantería” de donde extraía el contenido que me parecía más adecuado para el momento del curso. De hecho, a lo largo del curso y aún ahora, sigue recibiendo los enlaces de mi del.icio.us que puedan enriquecerla.

No quería diseñar un taller demasiado estructurado, ya que no iba a conocer a los participantes hasta el mismo día de la primera sesión y quería adaptarme a lo que me encontrase. Por otro lado, la wiki contenía muchos conceptos y exposiciones que los participantes pueden consultar al margen de los que se usen durante las sesiones formales. También pueden seguir sus actualizaciones después del curso, o introducir o sugerir sus propias referencias, ya que la wiki sigue en mi servidor y está abierta a edición para ellos y a lectura para todos. La verdad es que se trataba de una experimento: no llevar un programa de contenidos cerrados sino utilizar la abundancia de la web 2.0 para sentirse libre de seleccionar lo adecuado para cada momento. Salió bien y me gustó el sistema

Este tema de los “materiales” supuso un primer debate con la escuela pública que contrataba el curso. Claro, todo eso tiene poco de “material”. Imprimir esa wiki resultaría en una serie de instantáneas de las imágenes iniciales de los vídeos y de enlaces a artículos y posts sobre los que no puedes hacer clic si los imprimes. Pues nada, que los materiales se tenían que entregar en papel o, como mucho, en cederrom (¿una wiki en cederrom?). Tuve que defender que mis “materiales” no eran de este mundo , que eran “inmateriales” y que el curso era sobre web 2.0 , así que a ser consecuentes… Al final lo conseguí entre miradas y tonos entre desconfiados y preocupados.

Lo segundo fue que, en una escuela de la administración, el apto o no-apto es necesario; y se obtiene por una prueba escrita o a un minucioso informe diario de cada alumno y sus progresos. Nueva disquisición sobre el papel del examen en un taller introductorio, porque lo del informe individual y continuo, claro, ni de coña en un taller donde cada participante iba a estar a su bola y explorando buena arte del tiempo. Resolví la cuestión proponiendo que cada alumno elaborase un proyecto propio de aplicación de las herramientas 2.0. Podía ser un proyecto profesional o personal. Tras las mismas miradas de desconfianza y angustia, también conseguí que se aceptase. Incluso dejé claro que el proyecto lo elaborarían usando, asimismo, una herramienta web, aunque fuese un sencillo Google Docs. Vale.

La verdad es que los alumnos se comportaron y crearon sus blogs, escribieron sus primeros posts, usaron Google Docs y Google Sites para el proyecto, o sus propios blogs y hasta uno creo una red social en ning para presentar su proyecto. Muy bien.

Pues cerramos el curso con un despropósito. Resulta que para justificar mi calificación debo entregar los trabajos de los alumnos impresos ¿Que están publicados en la web? Que impresos ¿Que algunos están publicados a través de una aplicación que no es “plana”, que tiene enlaces? Que impresos. Así que, hala, a imprimir pantallas. Muy 2.0.

Bueno, miserias aparte, os dejo la wiki / caja de contenidos del curso, que os puede ser útil. No esperéis más que eso, una especie de bloc de notas / referencias. Está en catalán; y, claro, agradeceré cualquier aporte, especialmente en el último bloque, el de participación ciudadana, donde me he dado cuenta que Alorza es el amo . Es un tema difícil de introducir para en un curso abierto, donde no conoces de antemano el nivel y ámbito de trabajo de los participantes. Seleccionar referencias sencillas e introductorias no es fácil.

Wiki del seminari “Introducció a la web per col·laborar”

Y el prezi de presentación del curso: